Repressão na Infância

Este é o tema que estaremos trabalhando no projeto da Interdisciplina de Psicologia.

Repressão e castigo - A maioria dos pais reprime energicamente o filho com raiva, e, muitos pais o castigarão pelo comportamento que julgam inadequados. Os pais têm o poder, devido à dependência que a criança tem deles, podem obrigá-lo a reprimir sua raiva É uma pena quando a criança tem que reprimir sua raiva, pois a criança que tem medo de expressar sua raiva dos pais torna-se um adulto frustrado, submisso e inseguro.

A raiva reprimida - A raiva reprimida não desaparece. As crianças atuarão o impulso proibido contra crianças menores, machucando-as deliberadamente ou quando essa criança, cuja raiva é reprimida torna-se adulta, atuará contra seus próprios filhos, que são indefesos.

Achei importante colocar estes dois tópicos que nos dão uma visão bem clara sobre a importância que os pais tem no desenvolvimento de seus filhos. Muitas vezes temos adultos extremamente revoltados e não sabemos por que , pois não conhecemos como esta pessoa foi criada. Se a criança é criada com carinho, saberá demonstrá-lo, porém se foi criada com violência, reprimida, provavelmente se tornará inseguro, violento, querendo transferir para o outro os maus tratos recebidos.

Com a alma lavada!!

A felicidade é muita, Rita Sanco é a nossa nova prefeita. Daniel Bordignon provou mais uma vez a força que tem com o povo. Digam o que quiserem, as urnas falaram mais alto!!!!

Hoje é o Tempo.

Ontem, foste o que eras.

Amanhã, serás o que fizeres de ti.

Hoje, porém, és o que és.

Por isso mesmo, não te detenhas.

Aproveita agora para realizar o bem que devese já possas fazer.

Linda noite!!!!!!! Vou dormir de Alma lavada. Feliiiiiiiiiiiiiiiiz!!!!!!!!!!!

Esta postagem foi feita às 22:29.

Ainda sobre inclusão

A história de educação inclusiva não está sendo levada a sério, os professores não foram preparados para receber os alunos com necessidades educativas especiais, dentre tantos outros problemas. O processo de inclusão está caminhando a passos lentos sem se levar em conta os alunos que já estão adultos, não se alfabetizaram mas têm condições de aprender uma atividade profissionalizante no mercado de trabalho informal para que possa se tornar um profissional e se sentir realizado. Muitos professores (a maioria) se dizem incapacitados para receber um aluno especial e não houve uma preocupação por parte do governo de capacitá-los para que se faça uma inclusão verdadeira. Infelizmente a educação não é tratada como um assunto sério no nosso país. A sociedade precisa acordar para este segmento que necessita de políticas eficazes, capaz de proporcionar a inclusão social dos alunos com NEE. Não posso compactuar com quem "joga" crianças com necessidades especiais nas escolas públicas sem antes capacitar os professores para que estes possam ter subsidios para trabalhar com esta clientela. Porém, existem professores que apesar das dificuldades, tentam incluir o aluno especial da melhor maneira possível, eles não excluem e procuram parcerias para ajudá-los. Eu respeito e admiro todos os profissionais da educação pelo seu interesse e suas incansáveis lutas para melhorar o ensino e oportunizar a todos os mesmos direitos.

Dúvidas e Certezas - Projeto de Aprendizagem

Dúvidas
Estão os professores da rede regular de ensino preparados para receber estes alunos com necessidades educativas especiais? Devemos ter claro que este processo de integração, não é facilmente alcançado apenas através da instauração de uma lei e tampouco pode ser concluído tão rapidamente, isto exige uma série de medidas gradativas de reformulação do ensino que começa pelos currículos e métodos, e vai além. Para que a inclusão dê certo, esta, exige dos profissionais muito estudo e preparação, cursos oferecidos pelas secretarias de educação, etc.. Uma das perguntas a se responder é se os profissionais da educação foram instrumentalizados suficientemente para promover a integração de pessoas com necessidades educ. esp. às classes regulares? Se a resposta for negativa, mostra que esta inclusão que está sendo feita hoje, não passa de uma exclusão.. Fica uma pergunta: Qual é a diferença entre INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO?

Certezas
A coisa mais certa hoje, é que a inclusão está aí e ponto final. A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394, de 20.12.1996), no capítulo V, define educação especial como "modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para portadores de necessidades especiais"(art. 58). A oferta de educação é "dever constitucional do Estado"(art.58, § 3º). Fica claro que que a tônica da LDB, no que se refere à educação especial, é a integração do aluno com Necessidades Educativas Especiais à clase regular de ensino, sendo que para isso seja necessária a capacitação dos profesores não só para programas especializados como também para o ensino regular. Como disse anteriormente, o processo de integração, não é alcançado apenas através da instauração de uma lei. Vai muito além.

Grupo unido!!!

Na quarta-feira, dia 17/09/08, meu grupo de trabalho se reuniu no Pólo para começar a discutir sobre o trabalho do Seminário Integrador: Projetos de Aprendizagem. Foi muito interessante nosso encontro e muito proveitoso também. Discutimos sobre vários temas, mas ficamos com a pergunta: Como se dá a verdadeira inclusão?. Teremos um material riquíssimo para pesquisar. Depois de algum tempo começamos a falar sobre o trabalho da interdisciplina Organização e Gestão da Educação, "Linha do Tempo" e nos deparamos com um tal de X TIMELINE, não tínhamos nem idéia do que se tratava, mas teríamos que desvendá-lo, pois o trabalho será feito através dele. Começamos a mexer, e, surpresa, tudo escrito em inglês para nos ajudar, mas mexe daqui, mexe dali, e quando nos demos conta, nossa página estava aberta. Trabalho em grupo é isto aí, descobertas feitas por todas. Meu grupo é composto pelas colegas: Ana Beatriz, Beatriz Leal, Celma, Cristina, Ângela Cloé e eu. Algumas colegas não puderam se fazer presentes naquele momento, mas com certeza se farão em outros que estão por vir.

Temporal

Gurias passei por um sufoco durante o temporal, quando vi que estava começando raios, desliguei o meu computador, mas não desliguei o modem e este queimou, porém só fui descobrir no sábado, pois depois do temporal, meu bairro ficou sem rede, somente quando voltou ao normal é que percebi o que tinha acontecido, conclusão, passei todo o final de semana sem internet e, consequentemente sem acessar o ROODA, o que é um transtorno. Não pude colocar a minha postagem da semana. Agora já comprei um modem novo e estou colocando o tempo perdido em dia. Bjs!

Projetos de Aprendizagens

A escola é um ambiente privilegiado de aprendizagem; os professores, alunos e demais profissionais são os construtores desse ambiente.

Apostando numa escola mais humanizada, eficaz, surgem os projetos de aprendizagens, inovando os ambientes escolares, proporcionando reflexões, descobertas, planejamento.

Estes projetos suscitam alunos observadores, pesquisadores e analisadores de fatos relacionados ao cotidiano e aos conhecimentos científicos aprendidos e apreendidos na escola.

Os projetos permitem articular as disciplinas, buscam analisar os problemas sociais, existenciais e contribuir para a solução, por meio da prática concreta dos alunos e da comunidade.

Os projetos exploram competências e habilidades em leitura, escrita, oralidade e informática. Estaremos trabalhando em grupo e vamos estar contribuindo com a construção de ambientes de aprendizagem onde essas competências, habilidades e conhecimentos possam florescer.